關于教學課堂組織技能的方法

關于教學課堂組織技能的方法

組 織 技 能
  一、組織技能的意義
  課堂組織技能是在課堂教學中，教師集中學生注意、管理紀律、引導學習、建立和諧的教學環(huán)境、幫助學生達到預期的教學目標的教學行為方式。課堂組織技能是課堂的支點，是課堂教學任務得以順利完成的基本保證。
  二、組織技能的作用
  1、引起學生學習興趣和動機。
  2、增強學生的責任感和自信心、進取心。
  3、培養(yǎng)學生的自制力，幫助學生建立良好的行為標準。
  4、為學生的學習創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
  三、組織技能運用的基本要求
  1、通過組織教學的運用，使學生明確學習目的，熱愛科學知識，形成良好的行為習慣。
  2、要達到課堂組織的目的教師要了解學生，掌握學生。
  3、要重視集體風氣的形成。
  4、要做到靈活多變，因勢利導，運用多種教育形式。
  5、教師要隨時意識到自己對社會和學生所承擔的責任。
  四、組織技能運用中存在的問題
  1、缺乏細心。
  2、缺乏耐心。
  3、缺乏愛心。
  五、組織技能的類型
  1、管理性組織。
  2、誘導性組織。
（1）情感誘導。
（2）創(chuàng)造有利于學生注意力的情境。
  3、隨機性組織。
（1）對學生上課遲到，我們教師一般都是讓學生站在門口批評一頓，然后讓他們回座位，遲到的學生這一節(jié)課就會因為開始受到的批評而產生心理障礙。
（2）課堂上有時會出現學生持不同見解，而教師又一時難斷是非的情況。
（3）課堂上出現一些學生違反紀律的問題，或不遵守紀律的學生之間發(fā)生糾紛，教師應采取息事寧人、盡快穩(wěn)定課堂教學秩序的措施。
  六、組織技能的訓練
 1、組織技能訓練目標
（1）理解課堂組織技能的意義和課堂組織的作用。
（2）能駕馭課堂。
（3）能駕馭學生。
（4）教學情緒飽滿，熱忱；教學一絲不茍，有情有趣；尊師愛生，關系融洽，教學相長。
（5）能依據課堂組織技能運用的要求，對本人或他人的教學組織實踐進行評價。
2、組織技能訓練的建議
（1）加強學習，不斷增強事業(yè)心。
（2）刻苦訓練，在課堂教學中充分發(fā)揮教師的先導作用。
（3）每堂課，都要注意培養(yǎng)自己的課堂控制能力。