語文課文 臺灣的“蝴蝶谷”的教學設計 課后習題答案

語文課文 臺灣的“蝴蝶谷”的教學設計 課后習題答案

19、臺灣的“蝴蝶谷”

教學要求：

1 、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2 、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3 、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

教學重點：

在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。

教學難點：

如何讓孩子進入課文描寫的情境。

教學時間：兩課時

第一課時

內(nèi)容：初讀課文，學習生字。

要求：學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

重點：識字寫字。

教具：生字卡

一、         談話導入

         初讀

三、         學習生字。

、 作業(yè)

第二課時

內(nèi)容：精讀訓練

要求：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。憑借課文想象蝴蝶谷的迷人景象。

重點：在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。

難點：如何讓孩子進入課文描寫的情境。

教具：掛圖

一、         復習

二、 精讀課文

過渡：我們再次進入蝴蝶谷，再次欣賞迷人景象。

1、 快速讀全文，找找那一段寫蝴蝶谷的迷人景象？

2、 師范讀第三段。想：這一段是圍繞哪句話寫的？（第一句）

3、 哪些句子具體寫了迷人景象？自己讀一讀。

指名讀。評議

再自己練讀，看怎么讀才能讀得很美。

你最喜歡哪些詞句，讀到這里，讓你想到了什么？

出示第三句話，讀讀，把什么比做什么？說明什么？

想象還有什么顏色的蝴蝶？練讀，讀出美。

4、 齊讀第三段。

5、 臺灣為什么會有這么多蝴蝶？齊讀第一段。說一說原因。

6、 出示填空題：

祖國的寶島臺灣          、        、          ，是蝴蝶生長的好地方。

7、 這么美的名字從哪得的？那一段告訴我們了？

老師范讀第二段，你聽出了什么？

蝴蝶是怎么趕來的？讀讀，畫出表示蝴蝶動作的詞語。

齊讀第二段。

8、 指名朗讀第四段。

1）              蝴蝶谷為什么能吸引游客？

2）              還有別的原因嗎？

9、 朗讀課文，把你喜歡的句子做上記號，互相交流。

10、 各自朗讀喜歡的句子。

三、 作業(yè)

1、 讀課后第四題的句子。

2、 背誦課文。

板書：                 19臺灣的“蝴蝶谷”

環(huán)境：氣候    水源     花草

得名：飛過    穿過     越過    趕到

景象：迷人    有的。。。。。。有的

吸引游客