關于說說我的家的教案 教學設計—未來版三年級品德下冊教案

板書設計

      我的家庭成員

教      學      過      程     

一.談話導入：

師：同學們，你們都認識王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一起？你向知道他們是誰嗎？

老師出示全家福照片，并簡單介紹家庭成員．

二.學生介紹家庭成員組成

師：誰愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？

１）請１～２名學生到前面向全班同學介紹自己的家庭成員，學生出示自己家人的照片并像老師一樣進行介紹．

２）組織學生在小組內(nèi)交流，每個人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請同學們先在小組內(nèi)互相交流一下．

三.認識不同的家庭結構

１）貼照片，將學生準備的全家福貼在書上．

２）引導學生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并認識不同的家庭結構

將小組同學的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個家庭成員組成情況，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學生可去別的小組進行參觀，也可在本小組內(nèi)進行討論．

小結：每個人都有自己的家，但每個家庭成員結構是不一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相關心．互相愛護．其樂融融．

四.介紹家庭成員

１）指導學生填寫家庭調(diào)查表：從成員人數(shù)，年齡，民族，職業(yè)，興趣愛好等方面進行介紹

２）選擇２～３名學生進行匯報

五.了解成員與親屬的關系

師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰的孩子呢？與爸爸媽媽同輩的還有誰？

１）            指導學生看家庭成員與親屬的關系表．

２）            放＜親屬歌＞

３）            師生配合一問一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；了解類似姥姥姥爺?shù)暮⒆樱?p />

４）            指導學生填寫書中的問題．

總結：同學們這節(jié)課我們學的是家庭成員與親屬的關系，你們明白了嗎？相時考考再鞏固．

作業(yè)布置：將未完的書中作業(yè)填寫完整．

同學認真傾聽老師的介紹。

發(fā)言的同學介紹自己的家，未發(fā)言的同學認真傾聽．

學生小組內(nèi)進行交流．

學生將自己帶的全家福貼到書上．

學生參觀其他同學的家庭照片圖，尋找規(guī)律．

學生總結：有的家庭是三口之家，有的是祖孫三代．當然同學們還可能看到有另外的結構，個例特殊對待，但是大部分家庭都是三口之家．

學生填寫家庭情況調(diào)查表．

部分學生進行匯報．

學生看家庭成員與親屬表．

聽親屬歌并跟唱．

學生填寫書中的填空．