《練習6》教學設計

《練習6》教學設計

《練習6》教學設計之一
佚名

　　
　　教學目標
　　1．能區(qū)別多音字的不同讀音，能改正句子中的錯別字。
　　2．能寫出表示流水、刮風、下雨等聲音的詞語，能在句子中找出反義詞。
　　3．能把用“可是”作轉折的不完整的句子補充完整。
　　4．能給句子正確地加上冒號和引號。
　　5．能有感情地朗讀短文，并按事情發(fā)展的順序復述短文的內容。
　　教學時間：2課時
　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、指導學習第1題。
　?。?）審題，弄懂題目的意思。
　　（2）學生按拼音讀準音節(jié)，
　?。?）根據(jù)詞語選擇正確的讀音。
　?。?）用不同的讀音去組詞。
　　二、指導學習第2題。
　?。?）審題，弄懂題目的意思。（要求在句子中改正錯別字。）
　?。?）先指導學生明確題意后，讓學生自己去識別錯別字，再說說為什么說這些是錯別字，正確的應該怎么寫，最后寫下來。
　?。?）將錯別字與改正確的字組詞。
　　三、指導學習第3題。
　?。?）學生先讀題，然后說說可以填哪些表示聲音的詞。
　?。?）矯正后再寫下來。
　?。?）說說你還知道哪些表示聲音的詞。
　　四、指導學習第4題。
　?。?）弄清題目的意思。（要求給句子加上冒號和引號。）
　?。?）復習冒號和引號的使用方法。
　?。?）讓學生獨立完成。
　?。?）抽查部分學生，交流后矯正。
　　五、指導學習第5題。
　?。?）審題，弄清題目的意思。（要求在句子中找出反義詞。）
　?。?）讓學生在讀懂句子的基礎上，找出一對意思相反的詞并說說理由
　　六課堂作業(yè)。
　?。?）完成上述作業(yè)，寫到練習本上。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、總結上一節(jié)課的練習情況，提出本堂學習要求。
　　二、指導學習第六題。
　?。?）自己讀這一段話，說說這段話共有幾句，是按什么順序寫的。
　?。?）獨立思考這段話先寫什么，再寫什么，第幾句到第幾句寫的是同一方面的意思。
　?。?）討論交流后再寫下來。
　　三、指導學習第7題。
　?。?）讀通短文，了解短文后面的要求。
　?。?）練習有感情地朗讀。
　?。?）練習按事情發(fā)展順序說出短文內容。
　?。?）復述時可以用上課文中的詞語，但主要讓學生用自己的話說，不能背講課文。
　　四、在練習本上完成練習。

《練習6》教學設計