《練習6》教學設計

《練習6》教學設計

《練習6》教學設計

《練習6》教學設計之一
佚名

  
  教學目標
  1.能區(qū)別多音字的不同讀音,能改正句子中的錯別字。
  2.能寫出表示流水、刮風、下雨等聲音的詞語,能在句子中找出反義詞。
  3.能把用“可是”作轉折的不完整的句子補充完整。
  4.能給句子正確地加上冒號和引號。
  5.能有感情地朗讀短文,并按事情發(fā)展的順序復述短文的內容。
  教學時間:2課時
  教學過程

               第一課時

  一、指導學習第1題。
 ?。?)審題,弄懂題目的意思。
  (2)學生按拼音讀準音節(jié),
 ?。?)根據(jù)詞語選擇正確的讀音。
 ?。?)用不同的讀音去組詞。
  二、指導學習第2題。
 ?。?)審題,弄懂題目的意思。(要求在句子中改正錯別字。)
 ?。?)先指導學生明確題意后,讓學生自己去識別錯別字,再說說為什么說這些是錯別字,正確的應該怎么寫,最后寫下來。
 ?。?)將錯別字與改正確的字組詞。
  三、指導學習第3題。
 ?。?)學生先讀題,然后說說可以填哪些表示聲音的詞。
 ?。?)矯正后再寫下來。
 ?。?)說說你還知道哪些表示聲音的詞。
  四、指導學習第4題。
 ?。?)弄清題目的意思。(要求給句子加上冒號和引號。)
 ?。?)復習冒號和引號的使用方法。
 ?。?)讓學生獨立完成。
 ?。?)抽查部分學生,交流后矯正。
  五、指導學習第5題。
 ?。?)審題,弄清題目的意思。(要求在句子中找出反義詞。)
 ?。?)讓學生在讀懂句子的基礎上,找出一對意思相反的詞并說說理由
  六課堂作業(yè)。
 ?。?)完成上述作業(yè),寫到練習本上。

               第二課時

  一、總結上一節(jié)課的練習情況,提出本堂學習要求。
  二、指導學習第六題。
 ?。?)自己讀這一段話,說說這段話共有幾句,是按什么順序寫的。
 ?。?)獨立思考這段話先寫什么,再寫什么,第幾句到第幾句寫的是同一方面的意思。
 ?。?)討論交流后再寫下來。
  三、指導學習第7題。
 ?。?)讀通短文,了解短文后面的要求。
 ?。?)練習有感情地朗讀。
 ?。?)練習按事情發(fā)展順序說出短文內容。
 ?。?)復述時可以用上課文中的詞語,但主要讓學生用自己的話說,不能背講課文。
  四、在練習本上完成練習。

《練習6》教學設計