訓練弱智兒童的幾個原則

訓練弱智兒童的幾個原則

　　許多受到特殊教育的兒童并沒有取得很好的成績，這個錯誤不在孩子，而在教師。任何一個孩子如果他被正當?shù)亟逃际强梢詫W習的。這些弱智兒童之所以　
　　落后只是因為他們沒有受到激勵和鞭策。當他受到激勵并取得成功時，他會繼續(xù)為爭取成功、向著更高的水平而努力?！?/P>

　　少數(shù)弱智兒童沒有取得好成績的一個原因是他們的學習內(nèi)容過分簡單化。這種教學方法不足以激勵孩子，因為那點東西他都學會了。　

　　設計弱智兒童的課程應考慮到以孩子為中心，容易為每一個有不同特點的孩子所適應。集中力量建立他們的實力比注重攻擊他們的弱點更重要?！?/P>

　　弱智兒童必須學會有效地表達自己。許多方面的成功都有賴于清楚的語言表達的藝術(shù)?！?/P>

　　被當前的智商測定機構(gòu)歸類于弱智兒童的孩于們通常并不是弱智兒童。弱智兒童僅僅是指那些接受了補救性的教育以后，仍然顯示不出智商的提高、沒有產(chǎn)生與他們的實際年齡相符的適應性的變化的孩子。　

　　眾多的實驗表明：從前被認為是不可訓練的弱智兒童可以學習一些學校的課業(yè)，達到一些正常兒童的要求?！?/P>

(責任編輯:暖暖的陽光)