實踐新課程之感悟

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實踐新課程之感悟

―――――散文詩《樹真好》案例

《幼兒園教育指導綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！庇變簣@語言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美?！本唧w地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。

兒童散文詩是幼兒園開展文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學的組織與指導中，教師能否采用適宜的教學方法和策略，高效優(yōu)質地將散文詩所蘊涵的內在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受，以及散文詩教學的教育價值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導好散文詩的教學，是幼兒園老師一直探討的問題。

在我園開展的“三課一評”活動中，我們大膽進行了散文詩《樹真好》的教學與探索，這是一首反映人們在樹旁活動的意境優(yōu)美，情景交融，有聲有色的文學作品，而且篇幅較長。要想在三個不同的年齡段實施這一課題，我們考慮再三。首先我們針對小、中、大班三個不同年齡段的孩子的特點，設計了不同的目標與過程。如小班的散文詩欣賞目標定為：1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。2、樂意用身體動作表現(xiàn)散文詩中的部分內容，發(fā)展想象及語言表達能力。3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。中班的欣賞散文詩目標為：1、引導幼兒理解散文詩的內容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象，并熱愛大自然的美好生活。2、了解詩歌的內容，感知詩歌的意境美。并學習一些詞語：“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……?！?、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。大班則是語言活動，目標為：1、能跟據(jù)生活經驗想象畫面，運用優(yōu)美的語言進行創(chuàng)編活動。2、體會散文的語言美和意境美。3、進一步了解樹與人類的密切關系，形成初步的環(huán)保意識。

在小班孩子的學習中我們運用了有趣的情景把